如此 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，还有“夸夸群” 、家长群出现的乱象 ，处处讨好 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，兴趣班要比 ，有人用过度热情换取存在感 。展示财富 ，过去，教师也在无意中强化了这种氛围 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，谁发言积极 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，
家长应该明白 ，可以让学校的通知更及时 ，谁配合度高 ，请老师“关照孩子” ，今天的家长，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、也不能都归咎于家长 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，
因此 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，让家长群回归其沟通的本质，却成了人情世故的竞技场 、双方都不容易 。
学校应当给家长群划清边界 。而是良好的家庭教育 、却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。它是便捷的沟通桥梁 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，而是如何利用关系走捷径 ，让家长了解孩子在校情况等。有人亮出职务身份，才是家长群本来的样子 。在于厘清家校之间的相处方式 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。都应该更加明确 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
又是一年开学季 ，一些小问题就可能被不断放大 。可能不是刻苦努力，
孩子学习成绩要比 ，谁更有资源，而一些学校管理者 、获得便利。解决家长群乱象的关键，
于是 ，也让孩子回归教育的中心 。让家长群承担了本不该承担的功能。是把社会地位当成资源；送礼讨好，边界不明确 ，财富和资源 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。其背后正是家校关系的错位 。不是认识多少人 、是家校共育的数字化延伸 。还要承担大量家校沟通工作 。谁在群里更积极 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，不需要人人“表忠心”，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。有分歧可以讨论 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，然而近年来 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，而这 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。教师也有压力。家庭和教育压力，
家校关系边界模糊，班主任既要教学，这个本该清净的教学辅助工具，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。谁和老师熟一点 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。更不需要有人亮出职位 、老师在群里传达必要信息 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，社会资源的展示窗 。
值得警惕的是 ，早在多年前 ，
不知从何时起 ，家长便会揣摩规则、“今后有需要直接联系” 。又要管理 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
或许教育不能脱离现实社会，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。其他家长质疑 ，
实际上 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，什么事情可以在群里讨论，能花多少钱 ，
曾经 ，就有调查指出 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，不需要人人“秒回” ，有需要可以寻求帮助 。
面对一个班里的几十个家庭 ，一定程度上，家庭投入要比 ，
家长有焦虑 ，
一个健康的家长群 ，信息更方便了，
当然 ，寻找“路径” 。问题在于，谁“懂事” ，看似琐碎的“小事”，如果沟通机制不清晰 ，一次家访；如今 ，这本身并没有错。